Using Tom and Huck to Develop Moral Reasoning in Adolescents: A Strategy for the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mills, Randy K.
Titel	Using Tom and Huck to Develop Moral Reasoning in Adolescents: A Strategy for the Classroom.
Quelle	In: Adolescence, 23 (1988) 90, S.325-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescent Development; Adolescents; Classroom Techniques; Fiction; Moral Values; Novels; Secondary Education; Value Judgment; Values Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Klassenführung; Fiktion; Moral value; Ethischer Wert; Novel; Roman; Sekundarbereich; Werturteil; Werterziehung
Abstract	Examines some theoretical arguments for teaching moral education in classroom. Investigates how use of fiction might enhance moral education. Presents specific strategy for teaching moral reasoning through fiction, using Mark Twain's novel, "The Adventures of Huckleberry Finn," as example. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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