Curricula and Teaching: Are They Headed toward Excellence?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Curricula and Teaching: Are They Headed toward Excellence?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 72 (1988) 509, S.14-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Back to Basics; Basic Skills; Class Size; Educational Change; Elementary Secondary Education; Minimum Competency Testing; Social Influences; Teacher Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Grundlagenwissen; Basic skill; Grundfertigkeit; Klassengröße; Bildungsreform; Sozialer Einfluss; Lehrqualifikation
Abstract	Examines some disturbing tendencies in curriculum content and descion-making. Argues that a rigorous, neoconservative back-to-basics program, coupled with use of corporate school management models, is not the answer. Excessive standardization could increase the dropout rate and cause the deskilling of teachers. Societal influences need to be recognized and confronted. Includes eight references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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