Serving Limited English Proficient Students in Business Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friedenberg, Joan E.
Titel	Serving Limited English Proficient Students in Business Education.
Quelle	In: Journal of Education for Business, 64 (1988) 6, S.245-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Education Programs; Business Education; Classroom Environment; Delivery Systems; Instructional Effectiveness; Limited English Speaking; Models; Postsecondary Education; Vocational Education; Vocational English (Second Language) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Klassenklima; Unterrichtsklima; Auslieferung; Unterrichtserfolg; Analogiemodell; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Describes the bilingual vocational training model, often considered to be the most effective instructional delivery system for limited English proficient (LEP) students. Indicates that LEP students are underrepresented in business education and that individual teachers should learn more about LEP students and welcome them into the classroom. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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