Instruction in Developmental Psychology and Its Influence on Self-Concept.

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Autor/in	Rajabally, Mohamed H.
Titel	Instruction in Developmental Psychology and Its Influence on Self-Concept.
Quelle	In: Adolescence, 22 (1987) 87, S.545-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescent Development; Adolescents; Developmental Psychology; Foreign Countries; Junior High School Students; Junior High Schools; Self Concept; Units of Study; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Entwicklungspsychologie; Ausland; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Selbstkonzept; Lerneinheit; Kanada
Abstract	Explored influence of developmental psychology instructional unit on self-concept and academic achievement by comparing 43 junior high school students who took the course and 39 students who did not. Concluded that instruction did not significantly improve self-concept. Found positive relationship between achievement scores on knowledge test of developmental psychology and self-concept. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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