Emphasis on Student Outcomes Focuses Attention on Quality of Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ornstein, Allan C.
Titel	Emphasis on Student Outcomes Focuses Attention on Quality of Instruction.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 71 (1987) 495, S.88-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Mastery Learning; Outcomes of Education; Teacher Effectiveness; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Unterrichtserfolg; Lernleistung; Schulerfolg; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Research on teaching has begun to concentrate on "product" or student outcomes. Three instructional techniques are important in the analysis of student outcomes: (1) academic learning time, (2) direct instruction, and (3) mastery learning. The author explores the merits of each, reviewing both critics' and advocates' positions. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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