Improving Principal-Teacher Relationships by Understanding the Concept of Power.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Herlihy, Barbara; Herlihy, Dennis
Titel	Improving Principal-Teacher Relationships by Understanding the Concept of Power.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 69 (1985) 485, S.95-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Educational Administration; Elementary Secondary Education; Individual Power; Models; Principals; Teacher Administrator Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Eigeninitiative; Analogiemodell; Principal; Schulleiter
Abstract	Outlines the uses of power in the position of principal. Includes definitions of types of power and explains how to implement an empowering approach that enables principals to have power "with" not "over" their teachers. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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