Paradigmatic Choices in Adult Education: From the Empirical to the Critical.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jennings, Leonie E.
Titel	Paradigmatic Choices in Adult Education: From the Empirical to the Critical.
Quelle	In: Australian Journal of Adult Education, 25 (1985) 2, S.3-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Educational Practices; Educational Theories; Models; Research Methodology; Research Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Analogiemodell; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf
Abstract	Argues that practitioners and researchers should examine their approach to research and the relationship between theory and practice. Raises the possibility of practitioners becoming their own researchers, and thus recasting the theory/practice dilemma. (Editor)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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