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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHamblen, Karen A.
TitelThe Issue of Technocratic Rationality in Discipline-Based Art Education.
QuelleIn: Studies in Art Education, 27 (1985) 1, S.43-46Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Art Education; Course Content; Curriculum; Educational Objectives; Elementary Secondary Education
AbstractTechnocratic rationality emphasizes manipulation and control of variables, predictability of outcomes, and efficiency of means. Whether discipline-based art education represents an acquiescence to technocratic rationality for the sake of survival is discussed. (RM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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