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Autor/inMartland, J. R.
TitelAn Empirical Study of the Application of Psychological Principles to the Teaching of Orienteering.
QuelleIn: Journal of Education for Teaching, 9 (1983) 1, S.77-96Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Teaching; Educational Psychology; Educational Strategies; Elementary Education; Foreign Countries; Geography Instruction; Instructional Design; Navigation; Problem Solving; Psychomotor Skills; Skill Development; Teaching Methods; United Kingdom (England)
AbstractAn empirical study was carried out to explore effects of three sets of schedules developed by Edgar Stones as guidelines conducive to student learning. Guidelines for concept teaching, psychomotor skill development, and teaching problem solving formed the instructional framework for teaching 11-year-old children the principles of navigational orienteering. (PP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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