Classroom Observations--What Should Principals Look For?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dunkleberger, Gary E.
Titel	Classroom Observations--What Should Principals Look For?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 66 (1982) 458, S.9-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Administrator Role; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Lesson Observation Criteria; Teacher Administrator Relationship; Teacher Evaluation; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmitschau; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Administrators seeking the cooperation of teachers in the classroom observation phase of teacher evaluations should establish well-defined criteria in the areas of planning, technical skills, instructional skills, and classroom management so that teachers can recognize the evaluation process as an objective attempt to encourage their professional growth. (PGD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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