The Development of Mathematical Knowledge in Two West African Societies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Posner, Jill K.
Titel	The Development of Mathematical Knowledge in Two West African Societies.
Quelle	In: Child Development, 53 (1982) 1, S.200-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Concept Formation; Cultural Differences; Educational Experience; Foreign Countries; Mathematical Concepts; Socioeconomic Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Concept learning; Begriffsbildung; Kultureller Unterschied; Bildungserfahrung; Ausland; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	Investigates development of mathematical concepts among West African children from an agricultural tribe (Baoule) and a merchant society (Dioula). Baoule and Dioula children at three age levels participated: Preschoolers, 5-6 years; 7- to 8-year-olds with one year of school; and schooled and unschooled 9- to 10-year-olds. Experimental tasks covered several systems of mathematical thought. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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