Must High School American History Be the "Same Old Stuff"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clarke, C. M.
Titel	Must High School American History Be the "Same Old Stuff"?
Quelle	In: Southwestern Journal of Social Education, 9 (1979) 1, S.25-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Problems; History Instruction; Secondary Education; Social Studies; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; History lessons; Geschichtsunterricht; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Maintains that history instruction on the high school level will be improved if teachers seek to establish a valid rationale for the study of American history, set objectives in accordance with this rationale, and ensure that students do not encounter the same material in different history courses. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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