Neglected Values in Higher Education: Needed Reorganization in Curricular and Extra-Curricular Activities to Provide Significant Experiences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armentrout, W. D.
Titel	Neglected Values in Higher Education: Needed Reorganization in Curricular and Extra-Curricular Activities to Provide Significant Experiences.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 50 (1979) 4, S.361-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; College Curriculum; College Faculty; College Role; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Extracurricular Activities; Higher Education; Outcomes of Education; Student Development; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Außerunterrichtliche Aktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Wertbegriff
Abstract	Intellectualism and impersonalism are seen as making many academic activities miseducative. It is advocated that academics organize curricular and extracurricular activities to direct students toward an understanding of themselves and the world in which they live. [This issue commemorates JHE's 50th year. Reprints of notable articles (HE 511 604-624) are provided.] (AF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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