Challenging Simplistic Beliefs About Curriculum

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Fischer, W. Paul; Klein, M. Frances
Titel	Challenging Simplistic Beliefs About Curriculum
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavioral Objectives; Competency Based Education; Curriculum; Curriculum Development; Educational Assessment; Educational Objectives; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Entwicklung; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel
Abstract	Examines six simplistic beliefs about curriculum and their implications for curriculum development and educational practice. Argues that simplistic notions of curriculum must be challenged, and extensive efforts must be made to develop a comprehensive concept of curriculum. (JG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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