Using Diffusion of Innovation Theory to Promote Universally Designed College Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Scott, Sally; McGuire, Joan
Titel	Using Diffusion of Innovation Theory to Promote Universally Designed College Instruction
Quelle	In: International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 29 (2017) 1, S.119-128 (10 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1812-9129
Schlagwörter	College Instruction; Access to Education; Higher Education; Teaching Methods; Disabilities; Inclusion; Educational Innovation; Educational Strategies; Adoption (Ideas) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Handicap; Behinderung; Inklusion; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Lehrstrategie; Ideas; Ideenfindung
Abstract	Universal Design applied to college instruction has evolved and rapidly spread on an international scale. Diffusion of Innovation theory is described and used to identify patterns of change in this trend. Implications and strategies are discussed for promoting this inclusive approach to teaching in higher education. (As Provided).
Anmerkungen	International Society for Exploring Teaching and Learning. Web site: http://www.isetl.org/ijtlhe
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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