Learning Opportunities with Graphing Calculators: The Case of Asymptotes.

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Autor/in	Mok, Ida Ah Chee
Titel	Learning Opportunities with Graphing Calculators: The Case of Asymptotes.
Quelle	(1999), (11 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Cognitive Dissonance; Cognitive Processes; Constructivism (Learning); Educational Technology; Foreign Countries; Graphing Calculators; High Schools; Learning Processes; Learning Theories; Mathematics Education; Teaching Methods; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Dissonanz; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Unterrichtsmedien; Ausland; Grafischer Taschenrechner; High school; Oberschule; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Hongkong
Abstract	The effective use of technology in the mathematics classroom depends on the interaction between students and their peers, students and teacher, and students and technology. This report describes a study of the introduction of a cognitive teaching model for using graphing calculators in a secondary mathematics classroom in Hong Kong. Episodes of the lessons on asymptotes are used to illustrate how teaching techniques can be used to change cognitive conflicts into situations supporting student construction of knowledge. (WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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