CRITICAL COMMUNICATIVE APPROACH IN THE VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Kroiče, Irēna
Institution	Rezekne Academy of Technologies
Titel	CRITICAL COMMUNICATIVE APPROACH IN THE VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION.
Quelle	In: doi:10.17770/sie2016vol2.1377; SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference; Vol 2 (2016): SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference May 27th-28th, 2016, Volume II; 131-142 ; 2256-0629 ; 1691-5887(2016) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.17770/sie2016vol2.1377
Schlagwörter	vocational education; social constructivism; critical thinvocational education; critical thinking
Abstract	The author investigates opportunities to apply critical communicative approach in the process of vocational training. To satisfy market demand for competitive and critically thinking experts it is necessary to provide problem oriented and reflexive training.The didactics of social constructivism is based on dialogical relations between teachers and trainees; mutual cooperation results in obtaining new experience, stimulation of cognitive activity, critical thinking and motivation.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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