Coaching- und Beratungsanliegen von Hochschullehrenden.

Autor/in	Schumacher, Eva-Maria
Titel	Coaching- und Beratungsanliegen von Hochschullehrenden.
Quelle	Aus: Spiekermann, Annette (Hrsg.): Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2013) S. 201-207 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 9
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5193-2; 978-3-7639-5194-9
DOI	10.3278/6004342w
Schlagwörter	Kompetenz; Beratung; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Hochschule; Coaching; Anforderung; Tätigkeitsfeld; Deutschland
Abstract	In den letzten Jahren gibt es vermehrt Angebote den Akteur/innen an Hochschulen Coaching und Beratung zu ermöglichen. Diese Angebote sind üblicherweise in der Personalentwicklung oder in hochschuldidaktischen Einrichtungen angesiedelt. Aus diesen zwei Organisationseinheiten lassen sich spezifische Themenfelder und Anliegen für Coaching und Beratung herauskristallisieren, die alle zum Ziel haben, die Kompetenzen, Aufgaben und Rollen der verschiedenen Zielgruppen wie Professor/innen, Führungsverantwortliche, wissenschaftliche Mitarbeiter/innen, Post Docs, Studierende u.a. zu unterstützen. In diesem Beitrag werden typische Anliegen exemplarisch an der Zielgruppe der Fachhochschullehrenden vorgestellt und anhand eines zeitlichen Verlaufs eingeordnet. Gliederung: 1. Coaching und Beratung an Hochschulen. - 2. Rollen und Herausforderungen von Hochschullehrenden. - 3. Typische Anliegen im Feld "System Hochschule" und im Feld "Lehre". - 4. Fazit. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2014/1