Erziehung, Kommunikation, Person. Zur Stellung des Erziehungssystems in einem besonderen Quartett gesellschaftlicher Funktionen.

Autor/in	Kurtz, Thomas
Titel	Erziehung, Kommunikation, Person. Zur Stellung des Erziehungssystems in einem besonderen Quartett gesellschaftlicher Funktionen.
Quelle	Aus: Ehrenspeck, Yvonne (Hrsg.): Beobachtungen des Erziehungssystems. Systemtheoretische Perspektiven. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 113-131 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14992-X; 978-3-531-14992-9
DOI	10.1007/978-3-531-90358-3_6
Schlagwörter	Gesellschaft; Kommunikation; Recht; Interaktion; Gesundheitswesen; Systemtheorie; Politik; Systemvergleich; Religion; Umwelt; Wirtschaftssystem; Biografie; Funktion (Struktur); Professionalität
Abstract	Der Autor grenzt das Erziehungssystem im Hinblick auf die Besonderheiten der Bedeutung des Interaktionssystems, dem Ziel des "people-processing" sowie der Formung personaler Lebensläufe gegen andere Systeme wie Politik und Wirtschaft ab. Er weist jedoch auch darauf hin, dass das Erziehungssystem mit den Systemen Religion, Recht und Krankenbehandlung zugleich die Besonderheit teilt, dass in diesen Systemen der professionellen Arbeit den Interaktionssystemen eine wichtige Rolle beigemessen wird. Denn es geht dort nicht nur um systeminterne Anschlussfähigkeit von Kommunikation, sondern um Eingriffe in die personale Umwelt der Gesellschaft bzw. der einzelnen Funktionssysteme. Das Erziehungssystem spielt somit in einem "Quartett mit drei anderen Systemen". Der Autor arbeitet heraus, dass das Erziehungssystem sich von den anderen drei Systemen im Quartett nur in Nuancen abgrenzt und keine herausragende Rolle einnimmt. Es spielt seiner Ansicht nach nur "eine von vier Stimmen in einer lebenslangen Aufführung: der Formung der Person beziehungsweise des Lebenslaufs". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4