Bildung und Lehrerbildung in Deutschland - eine verzögerte Erfolgsgeschichte.

Autor/in	Lenhardt, Gero
Titel	Bildung und Lehrerbildung in Deutschland - eine verzögerte Erfolgsgeschichte.
Quelle	Aus: Beckmann, Udo (Hrsg.); Brandt, Hjalmar (Hrsg.); Wagner, Heinz (Hrsg.): Ein neues Bild vom Lehrerberuf? Pädagogische Professionalität nach PISA. Beiträge zur Reform der Lehrerbildung. Ludwig Eckinger zum 60. Geburtstag. Weinheim u.a.: Beltz (2004) S. 26-38Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25358-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Europäischer Bildungsraum; Schule; Gegliedertes Schulsystem; Schulleben; Schulform; Sekundarbereich; Einheitsschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Curriculum; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Menschenbild; Demokratie; Wertewandel; Fortschritt; Institution; Deutschland
Abstract	Der Autor wirft im ersten Teil seines Beitrags einen Blick zurück auf die Entwicklung der Bildung und der Lehrerbildung in Deutschland, wobei er die Reformperiode der 1960er und 70er Jahre als Wendepunkte markiert. Im Bereich der schulischen Bildung spricht er von vier Entwicklungstendenzen, die den Wertewandel im Sinne einer Durchsetzung demokratischer Ordnungsvorstellungen veranschaulichen: die Inhalte der Curricula, die Haltung der Schüler dazu bzw. die Erwartungen an die Schüler, die Vorstellungen von der menschlichen Natur als optimistisches Menschenbild der Demokratie sowie die institutionellen Verhältnisse bzw. Veränderungen des Schullebens. Die Fortschritte innerhalb der Lehrerbildung werden als Entwicklung von der ständischen zur modernen Lehrerbildung beschrieben. Hier werden auch die nicht-fachwissenschaftlichen Studienanteile thematisiert. Im zweiten Teil des Beitrags werden Bildung und Lehrerbildung im politischen Kontext betrachtet. Hier geht der Autor vor allem auf das mehrgliedrige Bildungssystem Deutschlands im Vergleich zu den Schulformen anderer Staaten sowie auf den Bologna-Prozess ein. (DIPF/paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4