Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit - Ansätze, Erfahrungen, Aufbruch.

Autor/in	Vollmer, Helmut J.
Titel	Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit - Ansätze, Erfahrungen, Aufbruch.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2004) S. 238-248Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6104-X
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrer; Lehrerausbildung; Methodik; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Konzeption; Deutschland; Europa
Abstract	Bei Betrachtung der Konzepte zur Mehrsprachigkeit weist der Autor darauf hin, dass berücksichtigt werden müsse, dass es unterschiedliche Gruppen von Lernenden gibt, "die auf unterschiedliche Weise mehrsprachig werden bzw. die von vorliegenden Sprachfertigkeiten zu einer Mehr- oder Vielsprachigkeit voranschreiten könn(t)en." Ein Kapitel benennt als "unterschiedliche Wege zur Mehrsprachigkeit" folgende Problembereiche: 1) Sprachenfolge und Mehrsprachigkeitsprofile, 2) das besondere Problem des Englischen als basale Fremdsprache, 3) zur Notwendigkeit eines Gesamtsprachkonzepts, 4) einheitliches gesamtsprachliches Kompetenzmodell. Abschließend werden noch die Konsequenzen für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrern angesprochen. (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5