The problem of student failure at school.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	LeRiche, Leo
Titel	The problem of student failure at school.
Quelle	Aus: Papers of the 25th ATEE Annual Conference. Barcelona: ATEE (2000) S. 703-708Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Schule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Disziplin (Ordnung); Schulversagen; Curriculum; Unterrichtserfolg; Australien
Abstract	According to the author failure is part of the traditionalist approach to teaching and undoubtedly as old as schooling itself. The description of a more complex system of classroom management presented by the Australian researcher might be considered a symbiosis of symbolic interactionism and conflict theory, a combination that produces a vastly different form of teacher-student interaction than that of routine tasks. It necessitates a far more intensive interaction between teachers and students than the traditional model calls for and requires that the teachers negotiate the curriculum with each student individually. It demands a very high level of teacher organization and a much greater expenditure of energy on the part of the teacher as well. - This contribution was submitted by the author as a paper for the 25th ATEE Annual Conference in Barcelona 2000. (DIPF/orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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