Erzieherisches Denken und Handeln. Gesellschaftliche Entwicklungen in ihrer Wirkung auf Schule und Unterricht.

Autor/in	Rauschenberger, Hans
Titel	Erzieherisches Denken und Handeln. Gesellschaftliche Entwicklungen in ihrer Wirkung auf Schule und Unterricht.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1999), 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehung im Wandel. 1
Beigaben	Literaturangaben 180
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-1055-1
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Denken; Handlungstheorie; Bildungsplanung; Eltern; Schule; Schulprogramm; Lehrer; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsstil; Unterricht; Transformation; Jugendlicher; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Deutschland-DDR; Hessen
Abstract	Der Band stellt den Wandel der Erziehungswirklichkeit im 20. Jahrhundert dar und beschreibt aus den jeweiligen Verhältnissen einzelner Epochen heraus die Mentalität der Eltern und Lehrer. Als grundlegender Trend zeigt sich die allmähliche Mitbeteiligung der Aufwachsenden an ihrer Erziehung. Die Lehrpläne, lange Zeit als der Kern der schulischen Vermittlung angesehen, sind auf ihre Weise ebenfalls Spiegelbilder der Verhältnisse ihrer Zeit. Dies wird an drei Lehrplanwerken und außerdem an den zur Zeit propagierten Schulprogrammen behandelt. Auch hier zeigt sich als Trend der immer größer werdende Entscheidungsspielraum, der den Lehrerinnen, Lehrern und Schulkollegien zugestanden wird. ... Selbstverantwortung und Beteiligung stellen sich als ein grundlegendes Thema in der Entwicklung von Unterricht und Erziehung heraus. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)