Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Zagefka, Polymnia |
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Sonst. Personen | Francheo, Marianne (Übers.) |
Titel | Koedukation als Modernisierung? Zum widersprüchlichen Übergang von der Monoeduaktion zur Koedukation: das Beispiel der Ecole Normale Superieure de Fontenay-Saint Cloud in Frankreich. Gefälligkeitsübersetzung: Coeducation as modernization? : the contradictory transition from mono-education to coeducation: the example of the Ecole Normale Superieure in Fontenay-Saint Cloud, France. |
Quelle | Aus: Metz-Göckel, Sigrid (Hrsg.); Steck, Felicitas (Hrsg.): Frauenuniversitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 259-271
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Reihe | Geschlecht und Gesellschaft. 7 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-8100-1687-X |
DOI | 10.1007/978-3-322-95860-0 |
Schlagwörter | Bildungsziel; Frau; Geschlechterrolle; Koedukation; Bildungsreform; Aufnahmeprüfung; Karriere; Qualifikation; Studium; Hochschule; Modernisierung; Frankreich |
Abstract | Die Autorin diskutiert die geschlechtsspezifische Bildung und die Modernisierungschancen an Hochschulen am Beispiel der 'Ecole Normale Superieure de Fontenay-Saint Cloud' in Frankreich. Sie geht im ersten Teil ihres Beitrags auf die Entstehungsgeschichte der Frauenhochschule gegen Ende des 19. Jahrhunderts ein und erörtert kulturelle Aspekte der Sozialisation von Frauen im Hochschulbereich. Im zweiten Teil geht sie näher auf das Auswahlverfahren an der 'Ecole Normale Superieure' ein und beschreibt institutionelle und geschlechtsspezifische Spannungsfelder, welche durch die Zusammenlegung von zwei Schulen und die Neugründung im Jahre 1987 entstanden sind. Sie diskutiert die Möglichkeiten und Grenzen der Koedukation und weist abschließend exemplarisch auf geschlechtsspezifische Karriereverläufe hin. (ICI). |
Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
Update | 1999_(CD) |