Les compétences des élèves de 6e au début des années 90. Évolution en francais et en mathématiques depuis 1980 et typologie en lecture et en calcul.

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Autor/in	Ernst, Bernard
Titel	Les compétences des élèves de 6e au début des années 90. Évolution en francais et en mathématiques depuis 1980 et typologie en lecture et en calcul.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (1994) 107, S. 29-41Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 8
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Vergleich; Sekundarschule; Schüler; Schülerleistung; Französischunterricht; Lesen; Mathematikunterricht; Rechnen; Leistung; Frankreich
Abstract	Der Artikel behandelt eine zentrale Frage der gegenwärtigen Diskussion über das französische Schulsystem: die Entwicklung der Leistungen von Schülern, die in die höhere Schule eintreten. Für die Zeit von 1980 bis 1993 werden die Schülerleistungen in Mathematik (Steigerung um 5%, besonders in Geometrie) und Französisch (fast gleichbleibend) untersucht. In Französisch war das Ergebnis der oberen 10% im Jahr 1993 besser als 1980. Der zweite Teil des Aufsatzes definiert die Kompetenzniveaus beim Lesen und Rechnen: 5 von 6 Schülern beherrschen die Grundfertigkeiten im Rechnen und 90% im Lesen. (DIPF/Abstract a.d. Engl. übersetzt/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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