Die Themen administrativer Lehrerfortbildung sind ein Produkt politischer Entscheidungen.

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Autor/in	Döbrich, Peter
Titel	Die Themen administrativer Lehrerfortbildung sind ein Produkt politischer Entscheidungen.
Quelle	Aus: Fischer, Hermann (Hrsg.); Renneberg, Wilm (Hrsg.): Schulentwicklung und Regionalisierung der Lehrerfortbildung. Ein Expertengespräch veranstaltet vom GEW-Bezirksverband Weser-Ems im Rahmen der Pädagogischen Woche '88 der Universität Oldenburg. Oldenburg: Gewerkschaft Erziehung u. Wiss. im DGB, Bezirksverb. Weser-Ems; Zentrum für Pädag. Berufspraxis d. Univ. Oldenburg (1989) S. 25-27 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8142-0298-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-19326
Schlagwörter	Schulpolitik; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrertraining; Lehrerfortbildung; Politik; Berufliche Fortbildung; Fortbildung
Abstract	Im Zusammenhang mit einer Debatte "Lehrerfortbildung und Schulentwicklung" vertritt der Autor in diesem Beitrag den Standpunkt, dass a) "die Themen administrativer Lehrerfortbildung Produkt politischer Entscheidungen" seien, und dass b) "Schulentwicklung [heiße], alle an der Schule Beteiligten einzubeziehen". (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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