Ueberlegungen zur paedagogischen Weiterentwicklung der Schule fuer Lernbehinderte.

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Autor/in	Lambrich, Dieter
Titel	Ueberlegungen zur paedagogischen Weiterentwicklung der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 17 (1987) 3, S. 112-123Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Pädagogik; Förderung; Grundschule; Lehrerfortbildung; Schulversagen; Klima; Sonderschule; Bildungspolitische Schrift; Verbesserung; Lernbehinderter
Abstract	Ausgehend von der gegenwaertigen Legitimationskrise der Schule fuer Lernbehinderte werden grundsaetzliche Ueberlegungen zur nahen Zukunft dieser Schulform angestellt. Die gegenwaertige Notwendigkeit der Schule wird aus dem Versagen der Grundschule gegenueber solchen Personen, die ihren normierten Anforderungen nicht entsprechen, abgeleitet. Solange dies so bleibt, hat die Schule fuer Lernbehinderte eine Verpflichtung zur optimalen paedagogischen Foerderung ihrer Schueler. Plaediert wird fuer eine qualitative Verbesserung der Schule fuer Lernbehinderte. Sie soll sich zu einem Lebens-, Lern- und Handlungsraum weiterentwickeln, der sich am Werden der Person des Kindes zum Jugendlichen orientiert und kindgerechte, sachgemaesse und lebensbedeutsame Aufgabenstellungen fuer selbstaendiges und eigenverantwortliches Handeln bereithaelt. Ein Ansatz dazu ist die Lehrerfortbildung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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