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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenBernhardt, Philip E. (Hrsg.); Conway, Thomas R. (Hrsg.); Richardson, Greer (Hrsg.)
TitelCollaborative models for clinical practice.
Reflections from the field.
QuelleLanham: Rowman & Littlefield Publishers (2021), XVI, 146 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen; Literaturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN9781475858143; 9781475858150; 9781475858167 (EPUB)
SchlagwörterTeachers; Training of; Mentoring in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis
AbstractIntroduction -- Valuing the expertise of school based teacher educators in school-university partnerships: Creating a sustainable model of mentor teacher preparation -- The teacher educators and mentors (TEAM) model: A full year clinical residency program -- A model for success: A modified yearlong clinical internship -- Building relationships and resilience in a teacher residency program: Strategies for successful clinical experiences -- Empowering all voices: Meaningful mentoring designed for a university school partnership -- Mentoring the mentors: Developing culturally efficacious educators within a residency model -- The identification, selection and evaluation of mentor teachers within a professional development school setting -- Partners in learning: Building mentoring partnerships through a shared learning experience -- Realizing inspiring and successful educators (RISE): A university school district partnership to support Latinx teacher candidates -- Searching for partnerships to transform clinical practice experiences: A case study. "This edited text provides readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies to develop and support mentor teachers and university-based educators in becoming effective clinical coaches"--Provided by publisher.
Erfasst vonLibrary of Congress, Washington, DC
Update2022/2/05
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