Adult Interactions and Child Engagement.

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Autor/inn/en	McWilliam, R. A.; Scarborough, Anita A.; Kim, Ho
Titel	Adult Interactions and Child Engagement.
Quelle	In: Early Education and Development, 14 (2003) 1, S.7-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Age Differences; Caregiver Child Relationship; Child Care; Comparative Analysis; Early Childhood Education; Persistence; Teacher Student Relationship; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kinderfürsorge; Kinderbetreuung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Ausdauer; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Frühe Kindheit
Abstract	This study investigated how child engagement in naturally occurring child care situations varied as a function of concurrent adult interactions and preexisting states. Interaction behaviors that were responsive without providing direction and those that were directive without responding to children were not associated with engagement. Individually targeted interactions produced more engagement than did group-targeted interactions. Chronological age, developmental age, and persistence ratings did not significantly affect engagement. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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