What Should International Education Be? From Emergent Theory to Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roberts, Boyd
Titel	What Should International Education Be? From Emergent Theory to Practice.
Quelle	In: International Schools Journal, 22 (2003) 2, S.69-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0264-7281
Schlagwörter	Stellungnahme; Citizenship; Elementary Secondary Education; Global Approach; International Education; International Programs; International Schools; International Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Staatsbürgerschaft; Globales Denken; Internationale Erziehung; International school; Internationale Schule; Internationaler Studiengang
Abstract	Reviews what international education is and what it should aspire to be. Includes the defining features of international education and ways in which they can be realized in practice. Defines international versus internationalist education. Discusses global citizenship as the most important outcome for international school students. (AUTH/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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