Using Socratic Questioning in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moore, Lori; Rudd, Rick
Titel	Using Socratic Questioning in the Classroom.
Quelle	In: Agricultural Education Magazine, 75 (2002) 3, S.24-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0732-4677
Schlagwörter	Stellungnahme; Agricultural Education; Critical Thinking; Questioning Techniques; Teaching Methods; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Kritisches Denken; Befragungstechnik; Fragetechnik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Berufsbildung
Abstract	Describes the Socratic questioning method and discusses its use in the agricultural education classroom. Presents a four-step model: origin and source of point of view; support, reasons, evidence, and assumptions; conflicting views; and implications and consequences. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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