Generalizing the Dynamic Field Theory of the A-not-B Error beyond Infancy: Three-Year-Olds' Delay- and Experience-Dependent Location Memory Biases.

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Autor/inn/en	Schutte, Anne R.; Spencer, John P.
Titel	Generalizing the Dynamic Field Theory of the A-not-B Error beyond Infancy: Three-Year-Olds' Delay- and Experience-Dependent Location Memory Biases.
Quelle	In: Child Development, 73 (2002) 2, S.377-404Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Bias; Cognitive Development; Error Patterns; Memory; Models; Performance Factors; Preschool Children; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Fehlertyp; Gedächtnis; Analogiemodell; Leistungsindikator; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Theory; Theorie
Abstract	Tested predictions of dynamic field theory in study of 3-year-olds' location memory errors in task with homogeneous task space. Found that young children's spatial memory responses are affected by delay- and experience-dependent processes as well as the geometric structure of the task space. Both dynamic field theory and category adjustment models provide incomplete accounts of children's location memory abilities. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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