Constructing Vocational and Technical College Student Persistence Models.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chen, Sea-Shon; Thomas, Hollie
Titel	Constructing Vocational and Technical College Student Persistence Models.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 26 (2001) 1, S.26-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Academic Persistence; College Freshmen; Foreign Countries; Models; Predictor Variables; Technical Education; Two Year College Students; Two Year Colleges; Vocational Education; Vocational Schools; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Ausland; Analogiemodell; Prädiktor; Technikunterricht; Ausbildung; Berufsbildung; Vocational school; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Fachschule
Abstract	Data from 1,243 vocational-technical college freshmen in Taiwan were used to construct a primary persistence model of 8 significant predictors (first-semester grade point average, gender, entrance examination, major, social integration, gym grade, occupational guidance, parent education, academic remediation); a secondary model added second-semester grade point average. The primary model had a 77% classification rate, the secondary model 78%. (Contains 59 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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