A Transforming Process in Honduras: Implementing Service Learning with Privileged Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jorgenson, Olaf
Titel	A Transforming Process in Honduras: Implementing Service Learning with Privileged Children.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 11 (2001) 1, S.63-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Economically Disadvantaged; Educational Objectives; Foreign Countries; Middle Schools; Poverty; School Culture; Service Learning; Social Bias; Upper Class; Honduras + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Armut; Schulkultur; Schulleben; Service-Learning; Oberschicht
Abstract	Poverty-stricken Honduras offers unlimited service-learning opportunities. In one international school, service learning has become part of school culture. Innovative hospital and shelter projects have transformative potential for the school's aristocratic students, who are likely to become Honduras's future leaders and shape the country's future. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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