Action Theory of Mind and Representational Theory of Mind: Is Dialogue Possible? A Reply to Mandler, and Rochat and Striano.

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Autor/inn/en	Overton, Willis F.; Muller, Ulrich
Titel	Action Theory of Mind and Representational Theory of Mind: Is Dialogue Possible? A Reply to Mandler, and Rochat and Striano.
Quelle	In: Human Development, 41 (1998) 2, S.127-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Cognitive Development; Cognitive Structures; Concept Formation; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Theory; Theorie
Abstract	Replies to commentaries by Mandler (1988) and Rochat and Striano (1988), focusing on Mandler's comments. Maintains that their disagreements are the result of deep meta-theoretical differences regarding a representational theory of mind rather than misrepresentations of fact. Discusses how their meta-theoretical differences result in several basic conceptual distinctions differentiating their approaches to knowing and development. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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