How to Grow a Baby: A Reevaluation of Image-Schema and Piagetian Action Approaches to Representation.

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Autor/inn/en	Muller, Ulrich; Overton, Willis F.
Titel	How to Grow a Baby: A Reevaluation of Image-Schema and Piagetian Action Approaches to Representation.
Quelle	In: Human Development, 41 (1998) 2, S.71-111Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Child Development; Cognitive Development; Concept Formation; Developmental Psychology; Individual Development; Memory; Object Permanence; Piagetian Theory; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Entwicklungspsychologie; Individuelle Entwicklung; Gedächtnis; Objektpermanenz; Theory; Theorie
Abstract	Examines development of representational thought from the perspective of Jean Mandler's image-schema theory and an action-theoretical approach derived from Piaget's theory. Concludes that empirical findings fail to support hypotheses of early onset, and that representational development is more adequately interpreted within the context of an action-theoretical approach. Examines the role of divergent meta-theoretical assumptions in understanding mental representation development. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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