Policy Issues Involved in Using Vocational Education to Meet High School Graduation Requirements.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Copa, George H.
Titel	Policy Issues Involved in Using Vocational Education to Meet High School Graduation Requirements.
Quelle	In: Journal of Vocational and Technical Education, 8 (1991) 1, S.46-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-3829
Schlagwörter	Board of Education Policy; Credits; Educational Policy; Graduation Requirements; High Schools; Outcomes of Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Abschlussordnung; High school; Oberschule; Lernleistung; Schulerfolg; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Surveys and site visits to four states (Minnesota, Ohio, Virginia, Washington) granting credit for vocational education toward high school graduation requirements identified policy issues: motivation, relationships, procedures, barriers/facilitators, and consequences. A suggestion was made that requirements be changed to a listing of learner outcomes, the attainment of which might include vocational education. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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