Development and Validation of Generalizable Reasoning Skills Assessment Strategies and Procedures.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greenan, James P.; McCabe, Connie C.
Titel	Development and Validation of Generalizable Reasoning Skills Assessment Strategies and Procedures.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 26 (1989) 3, S.38-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Logical Thinking; Performance Based Assessment; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Test Reliability; Test Validity; Vocational Education; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leistungsermittlung; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Testreliabilität; Testvalidität; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The authors developed, tested, and validated a set of student self-ratings, teacher ratings, and performance assessment instruments designed to measure generalizable reasoning skills of students enrolled in secondary vocational programs. They were found to be sufficiently reliable and valid indicators of functional learning strengths and weaknesses. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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