The Problem Solving and Subject Matter Approaches to Teaching Vocational Agriculture: Effects on Student Achievement and Retention.

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Autor/inn/en	Flowers, Jim; Osborne, Edward W.
Titel	The Problem Solving and Subject Matter Approaches to Teaching Vocational Agriculture: Effects on Student Achievement and Retention.
Quelle	In: Journal of the American Association of Teacher Educators in Agriculture, 29 (1988) 1, S.20-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Agricultural Education; Problem Solving; Retention (Psychology); Secondary Education; Teaching Methods; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Problemlösen; Merkfähigkeit; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Berufsbildung
Abstract	The problem-solving approach was used with 68 vocational agriculture high school students, and the subject matter approach with 61 students. Tests of problem-area achievement and retention revealed that the problem-solving approach was neither more nor less effective than the subject-matter approach. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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