The Intangible Costs and Benefits of School Self-Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armstrong, Robert L.
Titel	The Intangible Costs and Benefits of School Self-Study.
Quelle	In: North Central Association Quarterly, 56 (1982) 3, S.395-401Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accreditation (Institutions); Accrediting Agencies; Cost Effectiveness; Institutional Evaluation; Program Effectiveness; School Personnel; Secondary Education; Self Evaluation (Groups) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accreditation; Institution; Institutions; Akkreditierung; Staatliche Anerkennung; Institut; Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Schulpersonal; Sekundarbereich; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz)
Abstract	Reports on a study conducted by the North Central Association to determine the perceptions of professional certified high school personnel with regard to the intangible costs and benefits of accreditation, the value of the self-study process, and time investments of professional participants in the accreditation process. Includes sample questionnaire items. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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