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Autor/inJansem, Anchalee
Titel'Professionalism' in English as a Foreign Language Teachers' Perspectives: A Qualitative Study in a Thai Context
QuelleIn: English Language Teaching, 13 (2020) 3, S.1-7 (7 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1916-4742
SchlagwörterForeign Countries; English Teachers; Second Language Instruction; English (Second Language); Teacher Attitudes; Professionalism; Teacher Effectiveness; Teaching Skills; Pedagogical Content Knowledge; Lesson Plans; Teacher Motivation; Accountability; Thailand
AbstractThis study presents the meanings, attributes, and roles of 'professionalism' synthesized from 20 Thai EFL teachers' perspectives. Qualitative research methods were utilized to collect four sources of data including classroom observation transcripts, semi-structured interview transcripts, on-line discussion entries, and field-note recordings. The findings indicated that professionalism refers to the big picture of exemplar, effective teachers. Proficient English skills with an emphasis on oral communication, lesson planning abilities, lesson delivery skills, and commitment to successful student learning were believed to form professionalism which, also, plays multi-roles in teaching. (As Provided).
AnmerkungenCanadian Center of Science and Education. 1120 Finch Avenue West Suite 701-309, Toronto, OH M3J 3H7, Canada. Tel: 416-642-2606; Fax: 416-642-2608; e-mail: elt@ccsenet.org; Web site: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/elt
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2022/1/01
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