Ethics and Justice in Learning Analytics

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Jeffrey Alan
Titel	Ethics and Justice in Learning Analytics
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2017) 179, S.77-87 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.20245
Schlagwörter	Educational Research; Data Analysis; Justice; Student Development; Self Determination; Ethics; Educational Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Auswertung; Gerechtigkeit; Selbstbestimmung; Ethik; Erziehungsverantwortung
Abstract	The many complex challenges posed by learning analytics can best be understood within a framework of structural justice, which focuses on the ways in which the informational, operational, and organizational structures of learning analytics influence students' capacities for self-development and self-determination. This places primary responsibility for ethical use of learning analytics on institutions rather than on users. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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