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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGehrmann, Axel
TitelHat die Erziehungswissenschaft das Thema "Seiteneinstieg in den Lehrerberuf" verschlafen? Zur Tendenz der (Selbst)-Marginalisierung in Zeiten hohen Ersatzbedarfes.
QuelleIn: Erziehungswissenschaft, 31 (2020) 60, S. 63-70Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0938-5363; 1862-5231
DOI10.3224/ezw.v31i1.07
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-206490
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Bildungsplanung; Lehrerbedarf; Lehrermangel; Lehrer; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Universität; Hochschullehre; Hochschule; Deutschland
AbstractDer Autor kritisiert die zögerliche Haltung der Erziehungswissenschaft gegenüber Anforderungen der Lehrkräftebildung, die aktuell vom Lehrkräftemangel geprägt sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/1
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