Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu.

Autor/inn/en	Decker, Lena; Hensel, Sonja
Titel	Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 20 (2020) 2, S. 34-41Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-02-2020_02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-205318
Schlagwörter	Forschung; Fragebogenerhebung; Interview; Unterrichtsbeobachtung; Förderung; Schulpraxis; Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Kerncurriculum; Unterrichtspraxis; Deutschunterricht; Text; Textproduktion; Projekt; Lesekompetenz; Schreiben; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Professionalisierung; Fachunterricht; Deutschland
Abstract	Die schulische Unterrichtspraxis erweist sich manchmal als recht widerständig gegen wissenschaftliche Erkenntnisse zur Lernförderung. Die Autorinnen zeigen das am Beispiel von Schreibkompetenzen, die durch die Förderung im gesamten Fachunterricht - nicht nur im Fach Deutsch - wirksam entwickelt werden könnten, was aber oft im Schulalltag nicht geschieht. Sie haben ergänzend ein partizipatives Fortbildungsarrangement entworfen, das helfen soll, dass diese Erkenntnisse von Fachlehrer*innen genutzt und so ein "schlafender Riese" geweckt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1