Feedback durch Coaching - eine zentrale Komponente wirksamer Lehrkräftefortbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rzejak, Daniela; Lipowski, Frank
Titel	Feedback durch Coaching - eine zentrale Komponente wirksamer Lehrkräftefortbildung.
Quelle	Aus: Vierbuchen, Marie-Christine (Hrsg.); Bartels, Frederike (Hrsg.): Feedback in der Unterrichtspraxis. Schülerinnen und Schüler beim Lernen wirksam unterstützen. Stuttgart: Kohlhammer (2019) S. 161-177 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-17-035244-5; 9783170352452
Schlagwörter	Begriffsbestimmung; Lehrerfortbildung; Feedback; Forschungsstand; Coaching; Überblick; Deutschland
Abstract	Nach einer kurzen Erläuterung der beiden Komponenten [Feedback und Coaching] werden empirische Befunde zur Wirksamkeit von Coaching als Ansatz der Lehrkräftefortbildung vorgestellt. Hierbei werden zunächst Befunde von Reviews und einer Metaanalyse präsentiert, bevor einzelne Studien beispielhaft erläutert werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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