Feedback im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Rakoczy, Katrin; Schütze, Birgit
Titel	Feedback im Unterricht.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 237-249Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Schule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Leistungsrückmeldung; Feedback; Lernförderung; Didaktik; Unterricht
Abstract	Rückmeldung ist zentraler Bestandteil des Schulunterrichts. Wer sich weiterentwickeln möchte, sollte wissen, wo er oder sie steht. Nur so können Schwächen identifiziert und angemessene Maßnahmen abgeleitet werden. Rückmeldungen für Schüler(innen) können sich auf unterschiedliche Aspekte - das Arbeits- und Sozialverhalten sowie die Leistung der Lernenden - konzentrieren. Rückmeldung kann durch verschiedene Akteur(innen) - Lehrkäfte, Mitschüler(innen) oder auch im Rahmen einer Selbstevaluation - schriftlich oder mündlich erfolgen. Wenn Lehrkräfte Schüler(inne)n Leistungsrückmeldung geben, geht dieser Rückmeldung eine Beurteilung der Leistung voraus. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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