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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBerger, Stéphanie; Moser, Urs
TitelAdaptives Lernen und Testen.
QuelleIn: Journal für LehrerInnenbildung, 20 (2020) 1, S. 42-52Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1681-7028; 2629-4982
DOI10.35468/jlb-01-2020_03
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-193891
SchlagwörterAdaptives Testen; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernerfolg; Feedback; Lernen; Adaptiver Unterricht; Individualisierung; Technologieunterstütztes Lernen; Unterricht; Digitalisierung; E-Learning
AbstractIn Anlehnung an die große Bedeutung von Feedback spannen die Autoren das Feld des digitalen Testens und Förderns auf. Dieses ermöglicht mit Hilfe eines bislang in diesem Ausmaß kaum verfügbaren "Aufgaben-Universums" ein Sichtbarmachen von Lernfortschritten sowie eine Personalisierung des Lernens. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/4
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