Die Ankündigung von Schulinspektionen und deren innerschulische Effekte - hektisches Treiben oder genügsame Gelassenheit?

Autor/inn/en	Dedering, Kathrin; Fritsch, Nina; Weyer, Christian
Titel	Die Ankündigung von Schulinspektionen und deren innerschulische Effekte - hektisches Treiben oder genügsame Gelassenheit?
Quelle	Aus: Hornberg, Sabine (Hrsg.); Parreira do Amaral, Marcelo (Hrsg.): Deregulierung im Bildungswesen. Münster u.a.: Waxmann (2012) S. 205-222 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2766-5; 978-3-8309-2766-2
Schlagwörter	Evaluation; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulleitung; Lehrer; Feedback; Deutschland; Hamburg; Thüringen
Abstract	In diesem Beitrag gehen die Autoren der Annahme nach, dass die Wirkungen externer Begutachtungsverfahren nicht erst mit der Rückmeldung der Inspektionsergebnisse an die Schulen, sondern bereits mit ihrer Ankündigung eintreten. Untersucht wird die Frage, wie sich die Situation in den Schulen nach der Ankündigung der externen Begutachtung darstellt. Mithilfe von Daten aus einer standardisierten Befragung von Schulleitungen und Lehrkräften mit besonderen Funktionen in der Schulentwicklung, die etwa zwei Wochen vor der Schulinspektion stattfand, zeigen die Autoren, dass in den Schulen insgesamt eher gelassen auf die Ankündigung der externen Evaluation reagiert wird und fragen, ob der entspannte Umgang der Schulen mit der externen Begutachtung nach der Durchführung des Verfahrens und der Rückmeldung seiner Ergebnisse seine Fortführung findet - oder ob es sich im Vorfeld um die berühmte "Ruhe vor dem Sturm" handelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2