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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFleige, Jennifer; Seegers, Anke; Upmeier Zu Belzen, Annette; Krüger, Dirk
TitelFörderung von Modellkompetenz im Biologieunterricht.
QuelleIn: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 65 (2012) 1, S. 19-28Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen
ZusatzinformationForschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5866
SchlagwörterKompetenz; Empirische Untersuchung; Begriffsbestimmung; Kompetenzerwerb; Förderung; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Euglena; Frühmensch; Modell; Neandertaler; Deutschland
AbstractVorgestellt werden verschiedene Interventionsmaßnahmen sowie deren Wirkung zur Förderung von Modellkompetenz bei Biologie-Referendaren und Schülern. Die Referendare entwickelten während einer Fortbildung zudem eigene Ideen zur Förderung der Modellkompetenz von Schülern und überprüften diese im Unterricht. Die Kompetenz wurde über Tests mit offenen und geschlossenen Fragen vor und nach der Fortbildung bzw. dem Unterricht erfasst. Ziel des Projektes ist es, in Kooperation zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase, die Förderung von Modellkompetenz bei Schülern im Biologieunterricht zu erreichen und dabei Kriterien zu entdecken, die einen solchen Prozess möglichst erfolgreich werden lassen. (Original übernommen).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2012/3
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