Global denken - global handeln. Geographische Kompetenzen im Kontext des Globalen Lernens - Das Projekt Mikrokredite: Armutsbekämpfung per Mausklick.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roczen, Irina; Eberth, Andreas
Titel	Global denken - global handeln. Geographische Kompetenzen im Kontext des Globalen Lernens - Das Projekt Mikrokredite: Armutsbekämpfung per Mausklick.
Quelle	In: Geographie und Schule, 34 (2012) 195, S. 35-40Verfügbarkeit
Beigaben	Landkarte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Handlungsorientierung; Kompetenzorientierung; Fachdidaktik; Projekt; Geografieunterricht; Armut; Entwicklungsland; Entwicklungspolitik; Entwicklungspolitische Bildung; Globales Lernen; Kreditwesen; Informeller Sektor; Bekämpfung; Modell; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Erarbeitung innovativer Unterrichtskonzepte auf Basis des "Orientierungsrahmens Globale Entwicklung" ist der Schwerpunkt der Projektgruppe Globales Lernen Rheinland-Pfalz. Die Themenfelder Mikrokredite/informelle Ökonomie/Entwicklungsländer stehen im Vordergrund der mit modernen methodischen Herangehensweisen aufbereiteten Unterrichtsideen. Der Artikel generiert dazu einen fundierten thematischen Hintergrund und stellt die vorliegenden Unterrichtsmaterialien vor, die insbesondere die Kompetenzbereiche "Beurteilen/Bewerten" und "Handeln" fördern und anbahnen können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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